Japon – Janvier 2022 Problématique Nous ne savons pas dans quelle mesure la durée d’exposition aux écrans des tout petits est …
NORVÈGE – FÉVRIER 2019 État des lieux et problématique La capacité à comprendre les émotions s’acquiert principalement par les interactions avec l’enfant. …
ISRAËL – Novembre 2020 États des lieux et problématique Cette recherche a tenté de savoir si l’utilisation cumulative des écrans était …
Écosse – Novembre 2019 Problématique Nous savons que le sommeil est crucial pour le développement des enfants. Cette revue systématique a tenté …
Canada – Avril 2019 – Lien vers l’étude Problématique Avant d’entrer à l’école, les enfants passent en moyenne deux heures par jour …
France – Avril 2019 – Lien vers l’étude Alors que l’usage des LED se généralise et que les objets à LED se …
USA – Mars 2019 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer les liens entre le temps d’écran, la motricité, l’activité physique et la …
Norvège – Février 2019 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer si la substitution des interactions humaines par les activités numériques impacte la …
Canada – Février 2019 – Lien vers l’étude Problématique L’objectif de cette étude est d’examiner les liens entre l’utilisation d’écrans mobiles et …
Janvier 2019 – Lien vers l’étude Problématique Des temps d’écrans prolongés ont-ils un impact négatif sur le développement cognitif de l’enfant ? Méthodologie …
Canada – Décembre 2018 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer si la présence d’une télévision dans la chambre d’un enfant avant sa …
USA – Décembre 2018 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer si les limitations du temps d’écran préconisées par certaines organisations médicales sont …
