Japon – Janvier 2022 Problématique Nous ne savons pas dans quelle mesure la durée d’exposition aux écrans des tout petits est associée au diagnostique du trouble du spectre autistique. La durée du temps d’écran chez les enfants à 1 ans est-elle associée aux...
NORVÈGE – FÉVRIER 2019 État des lieux et problématique La capacité à comprendre les émotions s’acquiert principalement par les interactions avec l’enfant. Nous savons également que les activités sur écran sont associées à une diminution de la qualité et de la...
ISRAËL – Novembre 2020 États des lieux et problématique Cette recherche a tenté de savoir si l’utilisation cumulative des écrans était liée aux capacités d’attention de l’enfant. Ce questionnement a commencé à s’élaborer lorsque les écrans pour enfants sont...
Écosse – Novembre 2019 Problématique Nous savons que le sommeil est crucial pour le développement des enfants. Cette revue systématique a tenté de savoir s’il y avait un lien entre le temps d’écran, les comportements sédentaires et le sommeil chez enfants âgés de...
Canada – Avril 2019 – Lien vers l’étude Problématique Avant d’entrer à l’école, les enfants passent en moyenne deux heures par jour devant les écrans. Quels sont les effets de ce temps d’écran sur l’attention? Méthodologie Cette étude longitudinale...
France – Avril 2019 – Lien vers l’étude Alors que l’usage des LED se généralise et que les objets à LED se multiplient, l’Anses publie la mise à jour de son expertise de 2010 relative aux effets sanitaires des LED après analyse de 600 nouvelles...
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