par mathilde | Nov 29, 2022 | Bibliographie scientifique
USA – Mars 2019 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer les liens entre le temps d’écran, la motricité, l’activité physique et la sédentarité chez l’enfant avant sa scolarisation. Méthodologie 126 enfants de 3-4 ans ont participé à cette étude...
par mathilde | Nov 29, 2022 | Bibliographie scientifique
Norvège – Février 2019 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer si la substitution des interactions humaines par les activités numériques impacte la capacité des enfants à développer leur compréhension des émotions. Méthodologie Cette étude...
par mathilde | Nov 29, 2022 | Bibliographie scientifique
Canada – Février 2019 – Lien vers l’étude Problématique L’objectif de cette étude est d’examiner les liens entre l’utilisation d’écrans mobiles et les retards dans l’apprentissage du langage et de la communication chez l’enfant de 18 mois....
par mathilde | Nov 29, 2022 | Bibliographie scientifique
Janvier 2019 – Lien vers l’étude Problématique Des temps d’écrans prolongés ont-ils un impact négatif sur le développement cognitif de l’enfant ? Méthodologie Cette étude longitudinale a été réalisée sur une cohorte de 2441 enfants et les capacités...
par mathilde | Nov 29, 2022 | Bibliographie scientifique
Canada – Décembre 2018 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer si la présence d’une télévision dans la chambre d’un enfant avant sa scolarisation entraîne des risques sur la santé mentale et physique et sur les relations sociales à...
par mathilde | Nov 29, 2022 | Bibliographie scientifique
USA – Décembre 2018 – Lien vers l’étude Problématique Déterminer si les limitations du temps d’écran préconisées par certaines organisations médicales sont pertinentes. Méthodologie Cette étude américaine a été menée en 2016 auprès d’une cohorte de...
